读字与读像

有学生问我为何好久没有更新？问得我很难过。不是我不想写，而是写不出来任何东西。一点杂感都没有，没有写作的冲动。

有学生问我在读何书？问得我很惭愧。我已经好久没有读过一本完整的书。读书只能跳来跳去的读，那感觉，好像在读，又好像没有读。

黑夜里，如厕时，拿着手机随便看。虽不劳劳，亦无所获。其实我刷手机，也只看文字部分，而很少看视频，即使播放视频，也要看字幕，而对图像部分，往往抓不到重点。

十多年前，我曾试图做图像研究，因为古代通俗文学刻本常有图像，那些图像如何与读者互动，图像如何阐释文字，是我比较喜欢的题目。但是，当我真面对图像时，好像总是不知道如何是好。

其实，我是一个爱文字胜过像的人。任何的视听图像都无法进到我的心里，我抓不到重点。

中学时代，不管老师讲课多么好，我都听得似懂非懂，乃至成绩非常差。临近升学考试边界，我只好”自学”，然后我发现通读一遍教材，演练一遍课后习题，差不多就能升学了。复读那年，更是埋头自练。

大学时代，更是一门课都没听懂。成绩差不多都是勉强及格，优秀以上的成绩都靠论文考核。准备研究生考试，因为决定报考院校已经十月，差不多每日读近百页，一直读到考试。几乎所有的书只读一遍，要点也能八九不离十。

读研时代，没有课程压力，读书自由了，不但快乐，收获也更多了。

讲课时，我说：文字让每一位读者参与了想象，读者由文字生成各自不同图像。即使如此，我仍然无法解释自己爱读文字，无法通过图像、视频等有收获。

阅读时，能自己控制思考的节奏，会的，不会的，需要停下来记忆或深思，需要想一想，需要与文字对话，针锋相对，需要休息一下。但是，视频，老师的课堂，节奏被他者控制了，我被动而失措。

我从来不考勤。我相信读书这件事，不一定需要我的讲解。

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