高中学校办学漫谈

高中，是一个人人生历程的重要记忆，是一个人接受义务教育到高等教育的一个过渡阶段。随着时代的进步与发展，以及全民素养的大大提升，众多家长更愿意自己的孩子可以选择去读高中，然后进入大学深造，从而可以更好地在将来进入社会后顺利地就业，继而养活自己。

同时，我们也可以看到随着高等院校的大量扩招，高中的普及率已大大提升，尽管各级部门都在大力倡导初中毕业生选择中职院校，以习得一技之长，从而成为某一领域的匠人或专才，但参照就业情况与时代发展的趋势，但凡有机会选择高中的学生，都会极力进入一所高中学校，哪怕是一所末流高中，也是在给自己的人生增添一个定义精彩的机会。

而回到现实，当前我们的高中学校良莠不齐，省会城市的公立教育、民办教育风生水起质量可观，而很多地州城市或偏远地方的高中办学质量则差距明显甚至糟糕至极。尤其是地州上的一些公立学校，老是打着生源质量较差的旗子，疏于学校的常规管理和教学管理，明哲保身，只要学生不出安全问题就万事大吉。

最近有一所三流学校，或许不止是一所三流学校吧，首先，高中招生是第四批次；其次，每年的高考一本率几乎为零，二本率也就是百分之二十不到；更重要的是，这么一所学校的日常管理松散，学生行为习惯和学习氛围非常糟糕。听说这所学校的高一年级，经由学校的副校级领导亲自参与处理了一起学生打架事件，涉及面众多，以致学校直接开除学生多达五人。据相关班主任老师透露，这起女生打架事件中真正的主要人物似乎是看上去比较有钱有势，而没有被开除，另外几个有关联的农村学生则直接经由学生签字、班主任签字、家长签字等程序，当天就收拾行李以被开除学生的名誉离开了学校。

首先不清楚这件事情的真实性有多高，但或多或少也折射了我们当前部分高中学校的办学现状。核心领导缺乏教育追求，管理理念缺乏顶层设计，工作开展不会层层落实，制度建设流于形式，导致的是学校教师工作积极性欠佳，学校职能部分和管理人员各行其是，学生习惯养成和学风建设方面的作为几近空白。

听闻当前有部分高中学校领导，没有教学任务，就只是坐在行政楼打卡办公，几乎不会深入教学一线，从未认真正视过学生的行为表现，偶尔还会约上三五“圈内人士”在办公室打打小牌，或者吆喝上去游泳、打球、吃饭喝酒。那日子过得可叫一个逍遥自在，而学校每年的高考成绩呢，在同级别同生源的学校排名中，逐年退步逐年下滑。学生的行为习惯和文明素养的养成，则是所有市区学校中社会满意度最低的。

让人忧心的是，我们明知学校的各种“惨状”就在眼前，相关领导们依旧熟视无睹置若罔闻。且不说这样武断决绝地开除学生的行为是否经得起学生违纪违规的相关规定的考量，单从一所学校的社会担当和老师的职业伦理来说，只要开除学生都当是一种极不负责任的做法。国家财政供养的一所学校，必须得承担起相应的社会责任，这份责任就是为广大老百姓更好地教育子女助一臂之力，这份责任就是要担起为社会培养德智体美劳全面发展的合格的社会主义接班人的重任。

殊不知，学校本是一个容错的地方，是一个可以看到学生犯错并且帮他改错的一个特殊环境。我们面对违规违纪学生，不能一竿子打死人，更不能为了片面地杜绝后患以儆效尤，而武断地做出开除决定。遇到如此性质恶劣或涉及面大的群体事件，我们当反思学校的德育工作、日常管理工作是否有太多疏漏的地方，也要就事论事，分析事件中的特殊因素，做出既达到教育目的又可以让其他学生引以为戒的处理。千学万学学做真人，千教万教教人求真，如果我们连犯错的学生都没有胸怀包容接纳，何谈“学为人师，行为世范”呢？更何况，那些从公立学校被开除的学生，想要继续读书上学，多半只能选择就读民办学校，那高昂的收费，实在是一个农村家庭难以承受的重担。

我们相关教育主管部门，当大力进行学校管理漏洞的整治，对部分尸位素餐无所作为的领导当果断地进行岗位调整，力争人尽其才。一个没有工作能力或教育情怀与抱负的领导，他耽误的不是一个学生的三年，耽误的是这个学生后面的一个大家庭，耽误的是无数个这样的家庭组成的社会集合体。如果可以，当大力激活民办教育的土壤，引进民间资本的参与，促进与先进教育理念的的融合，在立德树人的宗旨下，办一所真正为着学生成长、真正培养新时代的社会主义接班人的现代教育学校。

未经允许不得转载：迷惑行为大赏 » 高中学校办学漫谈