日升月落，铿锵如故

连着几周，给班里的小组长开小会，了解班里的情况。语数英，音体美，各科上课的纪律，听讲情况，以及班里同学最近的思想动态。今天，听着孩子们的述说，心里很不是滋味。

这是我一手带起来的二班，这是我一天天看着长大的孩子们。他们什么时候开始敢在课堂上随便下座位了，什么时候开始有了朦胧的青春的气息了，什么时候会在我的面前表演了，这些我竟然需要以这样的方式知道。
整整一下午，被自责的情绪包裹着，沉甸甸的心几度潮湿。那一刻也真的明白了那句：成年人的崩溃总是悄无声息的。无处宣泄的情绪随着红色的对勾，叉号满纸飘飞。

通常，班里有了不够阳光的信号，我都会很快发现，并以最快的速度和孩子们谈心。今日事今日毕，下午第三节是集中处理问题的时间，或者是清理学习任务，或者是清理不规范行为，或者是处理孩子们之间的小摩擦，或者是表扬今天看到的可喜镜头。总之，会为这一天画上一个圆满的句号，然后陪着孩子们迎着夕阳，笑脸灿灿的走出校门，结束一天的校园生活。
每周五，班级考核仪式，更是孩子们最期盼的日子，按照考核制度，孩子们认真评选着这一周的优秀个人和小组，表现好的还有机会介绍自己的得分经验。大家认真听着，为自己树立着小目标，暗自下着决心。
还有批评与自我批评，每个孩子都有机会与朋友，与自己赤诚相待。
那时，除了吃饭睡觉，我大部分的时间都和他们在一起，我了解他们的小脾气，懂他们的小心思，更知道手中这根风筝线该何时松，何时紧，何时向左，何时向右。
忽然有一天，这一切都被猝不及防的被改写了。

如果说天上掉馅饼是惊喜，那么2019年的暑假开学，天上掉下来的六十多个小朋友，对于我就真的是一场惊吓了。凭空的多出了一个班，多出了六十多个需要重新认识，重新适应的孩子。其实我和他们，以及他们的家长一样迷茫，一样无法接受现实。
最初的日子，忙碌而艰难；最初的情绪，焦躁而不安；最初的最初真的是咬牙挺过的。
时间被分去一半，精力被分去一半，耐心被分去一半；课时任务多出一倍，作业批改多出一倍，试卷评讲多出一倍。当然，嗓子的嘶哑程度也高出了一倍，肩膀的疼痛程度也剧烈了一倍，加班的次数也多出了一倍。
孩子可以抱怨换老师的各种不适应，家长可以比较新旧老师的优劣，但作为老师，我不能。如同战士就该上战场，无论战争残酷程度；如同医生就该逆行而上，无论有无退路！所以，我能做的，只有全力以赴，谨小慎微的上好每一节课，照顾着孩子们对新老师的抵触心理，照顾着家长们对新老师的质疑情绪。
于是，来不及细想，来不及准备，来不及迟疑，走进校门那一刻，如同离弦之箭，只能高速向前。

此刻，回到家，卸下所有武装，耳边响起《光辉岁月》。慢慢整理情绪，剥离出一下午的阴霾。眼前出现了“繁星，圆月，梦雪”三个总能让我安心的小仙女笑盈盈的样子，她们总会在我需要的时候说着：老师，我们可以帮你做点什么吗？还有，“昊扬，思翰，令博，承泽，润臣，琦琪，羽乔”课堂上思维的灵活，语言的巧妙；“浩然，雨泽，浩宇，”几分幼稚，几分调皮的眼神里对语文课的期盼；“浩宇，乐彤，美惠，子衍，”日记里对生活细致的观察，丰富的想象；“军舰，书源”干净整齐的书写。忽然觉得，我应该向这些孩子学习。学习他们强大的适应能力，他们以最快的速度适应了我的讲课方式，思维习惯；学习他们极大的包容性，他们接受我的急脾气，接受时光在我脸上留下的功成名就。
同时，坐下来，抚平沉甸甸的心绪，也告诉自己，试着放手。你看，周五的考场布置，几个小姑娘已经有模有样的开始了，有摆桌子的，有贴考号的，有贴示意图的，俨然一副小鬼当家的样子；周一到校，没有想象的慌乱。课桌归位，座位调整到位，早读郎朗，俨然一副自学成才的小模样；元旦联欢，更是只需要通知时间地点，坐等好戏开场；每天的默写如何改错，如何重写，不用交代，第二天整齐交上。
我该相信孩子们，我有多忙碌，他们就有多懂事；我有多勇敢，他们就有多坚强；我有多爱他们，他们就要多爱我！
我想，有了这一晚的洗礼，天亮后，我依然铿锵如故。

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