再有三两分钟，晚自习就下了，我安排的所有任务也都完成了，学生在写家庭作业，只等下课铃响就放学了。你应该是稍稍愣了一下，但还是很快回了一句：好吧。然后就下去了。以前晚自习快下的时候，我是同意过你布置作业的。今天我的拒绝是不是有点过分？刚这么一想，我立刻在心里对自己说：一点也不过分！就应该让你知道我不高兴了！你算是非常负责任的课代表之一了。我经常在办公楼的楼道里看到你。你节节课前都热情地跑到办公室，帮着科任老师拿东西。收交作业更是没话说。我上课前，经常看到还没擦的黑板上写着你抄写的作业。我也经常看到你站在讲台上安排跟你当课代表的学科相关的一切。一上课，你的注意力经常集中不了几分钟，就趴在桌上梦见周公了。一次两次三次，我还是反思了一下自己的教学，还做了调整。可是，十次八次，我就觉得完全不是我的问题。因为不管我讲的是枯燥的语法知识，还是有趣的文人轶事，你都照睡，那当然是你自己的问题了。
这两天，我还表扬你了。你上课睡觉的毛病有了改进，还时不时问个小问题。至于问题的质量，那真是一言难尽。你问的基本都是读音问题，还都是我已经说过的，甚至是反复强调过的，这只能证明一点，就是你上课就没认真听讲。即便如此，那还是算进步了不是？我对你还是及时加以肯定和表扬的。就说晚自习吧，讲一个很重要的知识点时，你倒是没睡，但在后边一直嘀嘀咕咕的，眼神示意对你基本是不起作用的。检查默写时，全班就三两个没有背过的，你就是其中之一。我当然知道，十个手指还不一般齐呢，可别人没背过都在认真努力地记着，你却跟个没事人一样，交头接耳开小差。讲题时，你在下边奋笔疾书，写的自然是跟我讲的内容八竿子都打不着的不知什么东西。一个晚自习，估计你基本上什么收获都没有。这个时候跑上来当模范课代表了？你一直给我的是荆棘，我凭什么要还给你鲜花？虽然是你的学习，可我还是想较真；虽然我是老师你是学生，可我的心眼就这么小。印象中，你还经常在晚自习时要求上厕所。两个小时，是长了点，有这种生理需求，基本也还算正常。若是其他认真踏实的同学，我从来没怀疑过他们的动机，就允许他们去了。可如果是你，我总在心里嘀咕：你会是真的想上厕所吗？
钝感力是我很欣赏的学生身上的一种品质。如果学生像玻璃器皿一样，只能小心轻放，不说老师有压力，对他个人成长也不是什么好事吧，太敏感的人生活中的痛苦也多。批评你时，你从来都是笑嘻嘻的，我说啥你都连连点头，认认真真认错，诚诚恳恳表态，让我心里毫无压力。问题就是我看不到你改正的任何行动啊。第二天，我和你谈了谈，你还是一如既往的好态度。我真心希望你不只是做个模范的课代表，还能认真对待每一门功课，做一个优秀的学生。对了，我们要举办一个新年诗会，你不是要求过演讲吗？那就好好表现一下吧。未经允许不得转载：迷惑行为大赏 » 你投我以桃，我报之以李
迷惑行为大赏
江水流长韵我心——写人生路上相遇的人
猫咪趣事
杀年猪往事
《正面管教》多些方法，少一些弯路
沧海桑田走走心
一个人的世界，卡在门那
爱生活，美化环境—— Volunteer在行动
天涯何处有净土
